Using video resources to engage and stimulate high-level thinking

Using video resources to engage and stimulate high-level thinking

Kevin Burden & Simon Atkinson, University of Hull

The presentation will share practical approaches for the use of digital video (including archives) drawn from the Enhancing Teaching and Learning with Digitised Resources project in the United Kingdom and explore an innovative framework (DiAL-e) for the use of media resources that is transferable to other collections and other institutions.

Hobbs heeft enkele jaren geleden in de VS onderzoek gedaan naar gebruik van video in het onderwijs. Zij heeft ontdekt dat video vaak alleen gebruikt wordt om beelden te tonen, niet interactief maar als vervanging voor tekst. Belangrijke bevindingen:

- video gebruikt om content over te brengen

- passieve vorm

- probeert niet om de lerende te activeren, uit te dagen tot deep learning

In het project in de UK heeft men geprobeerd om video wel te gebruiken op een interactieve wijze, de student te activeren. (JISC Collections, delivering resources online)

Videoclips worden voorzien van vragen om de student tot nadenken te stimuleren.

Voorbeelden worden getoond van gebruik van video voor:

- analyse van een gebeurtenis aan de hand van beelden

- predict, observe en evaluate (toetsen van hypothese)

- inquiry and problem solving

The digital artefacts for learner engagement framework (dial-e)

Een matrix met voorbeelden:

stimulation
narrative
collaboration
conceptualisation
inquiry
authoring
empathising
research
representations
figurative
	large	small	practical	independent	virtual	mobile

meer info:

http://www.dial-e.net

http://213.133.67.199/jisc/